創(chuàng )新│宜昌點(diǎn)軍區研學(xué)旅行實(shí)景課堂，構建研學(xué)旅行新生態(tài)！
為高效落實(shí)教育部等十一部委聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，將研究性學(xué)習和旅行體驗作為研學(xué)旅行核心，提升研學(xué)旅行品質(zhì)，規避研學(xué)旅行變旅游的低效率轉化以及出行困難問(wèn)題，研學(xué)旅行正在不斷革新模式，與時(shí)俱進(jìn)。6月8日，宜昌市點(diǎn)軍區部分學(xué)校開(kāi)始整體嘗試、體驗研學(xué)實(shí)景課《中華器物之美——瓷器》，借助實(shí)景技術(shù)的力量，適應互聯(lián)網(wǎng)大環(huán)境，實(shí)現了研學(xué)旅行在學(xué)校的創(chuàng )新開(kāi)展和實(shí)施。
宜昌市第二十七中學(xué)生仔細觀(guān)課
參與此次課程體驗的有宜昌市第二十七中學(xué)、宜昌市第二十八中學(xué)、宜昌市點(diǎn)軍小學(xué)、宜昌市點(diǎn)軍區艾家小學(xué)。課堂采用實(shí)景技術(shù)，突破了傳統口述、圖片、視頻授課的限制，實(shí)景老師通過(guò)鏡頭將學(xué)生們帶到了陜西銅川的陳爐古鎮和西安曲江國際古玩城的養和堂，在真實(shí)的場(chǎng)景中給學(xué)生講解中國瓷器的知識、帶領(lǐng)學(xué)生感受中國瓷器美的特點(diǎn)，并現場(chǎng)和學(xué)生互動(dòng)提問(wèn)，使課堂充分融合了研學(xué)旅行的知識性和趣味性。
點(diǎn)軍區艾家小學(xué)學(xué)生觀(guān)看外景陳爐古鎮
在陳爐古鎮，參與實(shí)景課堂的學(xué)生們跟隨鏡頭領(lǐng)略了這里“罐罐壘墻，瓷片鋪路”的特殊建筑景致，并在外景老師何欣欣的講解中了解了中華瓷器的發(fā)展史、歷史上著(zhù)名的五大名窯以及陳爐古鎮“手藝人”對耀州瓷的匠心傳承，對中華瓷器的背景有了全方位的認識和理解。
罐罐壘墻的景致通過(guò)實(shí)景技術(shù)接入課堂
隨后，外景老師何欣欣通過(guò)鏡頭帶領(lǐng)大家走進(jìn)了陳爐古鎮上的一個(gè)制瓷工坊，在這里為學(xué)生們展示了制瓷的五個(gè)環(huán)節，使他們如臨其境般地感受到了瓷器制作的工藝之美。
認真觀(guān)課的老師和學(xué)生
當鏡頭轉向第二個(gè)外景地——曲江國際古玩城的養和堂，外景老師張林帶同學(xué)們品鑒了瓷器圖案的紋理之美。在這里，同學(xué)們看到了象征皇權的五爪龍紋圖案，世界上僅有一件的明宣德藍地白明龍紋鋪首尊，并了解了龍紋圖案中所蘊含的歷史文化內涵。
宜昌市點(diǎn)軍小學(xué)學(xué)生觀(guān)察五爪龍紋
期間，內景老師周瑞華還通過(guò)答題游戲對學(xué)生的學(xué)習掌握程度進(jìn)行了檢測、鞏固。
更為特別的是，課上學(xué)生通過(guò)小螞蟻實(shí)景課堂技術(shù)與身處外景地的外景老師進(jìn)行了多次實(shí)時(shí)互動(dòng)。外景老師在實(shí)景中提問(wèn)、啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在領(lǐng)略瓷器之美的同時(shí)主動(dòng)思考制瓷的原理、過(guò)程，掌握獲取知識和解決問(wèn)題方法的能力。
宜昌市點(diǎn)軍小學(xué)學(xué)生與外景老師互動(dòng)
整節課程知識點(diǎn)與趣味性并重，既讓學(xué)生從造型美、繪畫(huà)美、色彩美、工藝美、寓意美等多個(gè)角度對中華瓷器有了全面認識，并且學(xué)習了中華瓷器的發(fā)展史，明白了其美學(xué)意義背后蘊藏的古今價(jià)值。同時(shí)，也讓學(xué)生們對親自去瓷器產(chǎn)地進(jìn)行更深層次的探索充滿(mǎn)了期待！
研學(xué)實(shí)景課，創(chuàng )造研學(xué)旅行新未來(lái)
以結合學(xué)生身心特點(diǎn)、接受能力、實(shí)際需要為主旨的研學(xué)實(shí)景課，更注重系統性、知識性、科學(xué)性和趣味性的統一。實(shí)景課堂的老師身處實(shí)景環(huán)境之中，依托實(shí)景呈現教學(xué)內容，啟發(fā)學(xué)生通過(guò)現場(chǎng)觀(guān)察、感悟、互動(dòng)來(lái)探索世界，不受時(shí)空任何限制將祖國乃至世界范圍內的秀美山川、建筑工藝、歷史文化、文物典藏、人文風(fēng)情等生動(dòng)地展現在學(xué)生面前，有效解決了研學(xué)旅行出行難、安全以及費用負擔，學(xué)生無(wú)法將學(xué)科知識、課外閱讀內容與實(shí)景地進(jìn)行知識重組與關(guān)聯(lián)等多方面問(wèn)題。
此次對研學(xué)實(shí)景課程的體驗性嘗試，不僅是點(diǎn)軍區對研學(xué)旅行的一次創(chuàng )新教育模式挖掘，更將點(diǎn)軍區研學(xué)旅行創(chuàng )新模式推向了研學(xué)旅行圈兒領(lǐng)先水平。
與此同時(shí)，研學(xué)實(shí)景課程對豐富研學(xué)前置課程的巨大價(jià)值在此次嘗試中也得以充分體現。毋庸置疑，研學(xué)實(shí)景課的確是對研學(xué)旅行模式創(chuàng )新的實(shí)力加碼，為未來(lái)的研學(xué)旅行提供了全新發(fā)展路徑，為構建全新研學(xué)旅行生態(tài)環(huán)境注入了適應時(shí)代潮流的互聯(lián)網(wǎng)、科技力量！
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